9月5日上午10點(diǎn)，保定理工學(xué)院管理學(xué)院在東院報(bào)告廳開啟2025級(jí)新生“開學(xué)第一課”——“掌握急救知識(shí)，為生命護(hù)航”專題講座。本次講座特邀保定藍(lán)天救援隊(duì)核心成員、河北省紅十字會(huì)緊急救護(hù)TOT培訓(xùn)師龐薇主講，以“理論+實(shí)操”的形式，將急救技能教學(xué)與生命教育、養(yǎng)成教育深度融合，為25級(jí)全體新生上了一堂兼具“生存技能”與“價(jià)值引領(lǐng)”的成長啟蒙課。
“在急救現(xiàn)場，在救人之前先確保自己安全——這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)生命的敬畏。”講座開篇，龐薇老師便以“安全評(píng)估”為切入點(diǎn)，向新生傳遞“科學(xué)急救=責(zé)任+專業(yè)”的理念。她通過真實(shí)案例對(duì)比，讓新生深刻認(rèn)識(shí)到：急救不僅是技術(shù)，更是對(duì)生命的尊重與責(zé)任。
在“傷患識(shí)別”環(huán)節(jié)，龐薇老師及團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)場演示“呼喊拍肩判斷意識(shí)”、“聽看感覺評(píng)估呼吸”、“頸動(dòng)脈搏動(dòng)觸診”等操作，每一個(gè)步驟都緊扣“生命體征監(jiān)測”的核心，通過細(xì)節(jié)講解，讓新生直觀體會(huì)“生命脆弱性”，樹立“珍視生命、分秒必爭”的意識(shí)。
這部分內(nèi)容恰好呼應(yīng)了學(xué)院“以生命教育為切入點(diǎn)”的養(yǎng)成教育理念。正如龐薇老師所說：“教你們識(shí)別呼吸、觸摸脈搏，不只是讓你們學(xué)會(huì)‘判斷生死’，更是讓你們懂得‘生命不可逆’——只有真正認(rèn)知生命的寶貴，才會(huì)主動(dòng)守護(hù)自己和他人。”
“兩乳頭連線中點(diǎn)，掌根緊貼，手臂垂直，按壓深度至少5厘米，頻率100-120次/分……”在“心肺復(fù)蘇實(shí)施”實(shí)操環(huán)節(jié)，龐薇老師及團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合人體模型，拆解每一個(gè)動(dòng)作的“規(guī)范密碼”，還邀請(qǐng)新生上臺(tái)體驗(yàn)施救。
為讓新生理解“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”在急救中的重要性，龐薇老師模擬“多人急救場景”：一人負(fù)責(zé)胸外按壓，一人配合人工呼吸，一人記錄時(shí)間并尋找AED（自動(dòng)體外除顫器），“每2分鐘輪換按壓者，中斷時(shí)間不超過10秒——就像在生活中，遇到困難時(shí)分工協(xié)作，才能最高效解決問題?！彼€現(xiàn)場演示“仰頭抬頦法”開放氣道、“交叉手指法”清理口腔異物，每一個(gè)動(dòng)作都強(qiáng)調(diào)“輕柔且堅(jiān)定”：“對(duì)待傷者要像對(duì)待朋友一樣耐心，這種‘細(xì)心與責(zé)任’，不僅是急救需要，更是大學(xué)生養(yǎng)成良好品格的基礎(chǔ)?！?/span>
現(xiàn)場不少新生邊記筆記邊跟著比劃，25級(jí)新生小張說：“以前覺得急救離自己很遠(yuǎn)，今天親手操作才知道，每一個(gè)步驟都藏著‘對(duì)生命的認(rèn)真’——以后在宿舍、操場遇到意外，我再也不會(huì)慌了，還能試著幫上忙?！边@種“從理論到實(shí)踐”的轉(zhuǎn)化，正是學(xué)院養(yǎng)成教育中“實(shí)踐育人”的核心目標(biāo)。
龐薇老師結(jié)合自己參與的救援案例：“曾有大學(xué)生在操場突發(fā)心臟驟停，因?yàn)樯磉呁瑢W(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇，為專業(yè)救援爭取了時(shí)間，最終成功挽回生命——你們今天學(xué)到的知識(shí)，明天可能就是別人的‘救命稻草’。”
同時(shí)，龐薇老師還將急救與“健康心態(tài)”、“感恩奉獻(xiàn)”等生命教育主題結(jié)合：“學(xué)會(huì)急救，是讓你們有能力保護(hù)自己，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育；懂得幫助他人，是讓你們?cè)诜瞰I(xiàn)中感受生命的價(jià)值。
本次講座是管理學(xué)院2025級(jí)新生入學(xué)教育的核心環(huán)節(jié)之一。后續(xù)學(xué)院還將通過“消防逃生演練”、“生命教育主題班會(huì)”等活動(dòng)，持續(xù)深化生命教育與養(yǎng)成教育，助力新生在掌握實(shí)用技能的同時(shí)，樹立“健康生活、敬畏生命、擔(dān)當(dāng)有為”的成長觀，為大學(xué)生涯乃至人生道路筑牢“安全防線”與“價(jià)值根基”。
