鍛造骨干力量 賦能養(yǎng)成教育 --保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式

為提升學(xué)生骨干綜合素養(yǎng)、鍛造能擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生工作隊(duì)伍,保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式在一教211報(bào)告廳隆重舉行。校長(zhǎng)助理、學(xué)校學(xué)生骨干培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)吳超,團(tuán)委書記王大權(quán),學(xué)工處常務(wù)副處長(zhǎng)劉磊,副處長(zhǎng)張濤及各二級(jí)學(xué)院學(xué)工副院長(zhǎng)、輔導(dǎo)員代表及2025級(jí)學(xué)生干部齊聚現(xiàn)場(chǎng).鍛造骨干力量 賦能養(yǎng)成教育 --保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式   莊嚴(yán)激昂的國(guó)歌聲拉開儀式帷幕,全體人員肅立。歌聲中,青年學(xué)子對(duì)家國(guó)的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)盡顯無遺。鍛造骨干力量 賦能養(yǎng)成教育 --保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式

校長(zhǎng)助理吳超作開班動(dòng)員講話,以 “學(xué)生骨干的三重角色” 為切入點(diǎn),指出學(xué)生骨干是 “學(xué)校政策的傳遞者、班級(jí)建設(shè)的組織者、同學(xué)成長(zhǎng)的陪伴者”。他寄語(yǔ)全體學(xué)員,要以 “學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一” 的態(tài)度投入培訓(xùn),在思想引領(lǐng)中堅(jiān)定信念,在服務(wù)同學(xué)中錘煉品格,在自我提升中彰顯擔(dān)當(dāng),將所學(xué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步、助力學(xué)校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。鍛造骨干力量 賦能養(yǎng)成教育 --保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式

學(xué)工處常務(wù)副處長(zhǎng)劉磊登臺(tái),宣讀《保定理工學(xué)院 2025 級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)方案》。他從 “育人目標(biāo)、模塊設(shè)計(jì)、考核機(jī)制” 三個(gè)維度展開解讀,明確培訓(xùn)將圍繞 “思想引領(lǐng)、能力提升、作風(fēng)錘煉” 主線,旨在鍛造 “素質(zhì)過硬、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)” 的學(xué)生骨干隊(duì)伍。鍛造骨干力量 賦能養(yǎng)成教育 --保定理工學(xué)院2025級(jí)學(xué)生骨干培訓(xùn)開班儀式

教育學(xué)院學(xué)員代表王詩(shī)然以 “珍惜機(jī)遇、錘煉本領(lǐng)、服務(wù)同學(xué)” 為核心分享心得。她表示,作為新生骨干,將以培訓(xùn)為契機(jī),把 “服務(wù)” 刻進(jìn)行動(dòng),當(dāng)好班級(jí)發(fā)展 “領(lǐng)頭雁”,用青春擔(dān)當(dāng)回應(yīng)學(xué)校期許。真摯發(fā)言引發(fā)全場(chǎng)共鳴,展現(xiàn)出 2025 級(jí)學(xué)生骨干的責(zé)任意識(shí)與奮進(jìn)姿態(tài)。

儀式尾聲,常務(wù)副處長(zhǎng)劉磊重申培訓(xùn)紀(jì)律,號(hào)召學(xué)員以“最飽滿的熱情、最端正的態(tài)度”投入學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)將通過“專題授課+實(shí)踐鍛煉+交流研討”的多元形式,圍繞“角色認(rèn)知、實(shí)務(wù)技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等模塊全方位賦能,助力學(xué)生骨干成長(zhǎng),為保定理工學(xué)院育人工作注入蓬勃青春動(dòng)能。